TRANSFORMASI KURIKULUM: EKSPLORASI STRATEGIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM DINAMIKA KURIKULUM MERDEKA DI SETIAP PASE
DOI:
https://doi.org/10.62504/cj6q9v58Keywords:
Struktur Kurikum Merdeka, Fase Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam struktur Kurikulum Merdeka dalam perspektif Pendidikan Agama Islam pada setiap fase. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang memungkinkan analisis yang mendalam terhadap konsep-konsep yang terlibat. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah penelitian kepustakaan, dengan fokus pada berbagai jenis literatur seperti buku, catatan, artikel jurnal nasional dan internasional, dan laporan penelitian sebelumnya yang relevan. Sumber utama informasi dalam penelitian ini adalah kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur Kurikulum Merdeka pada setiap fase memberikan kesempatan bagi pendidik untuk mengimplementasikan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan tahapan perkembangan dan pencapaian para peserta didik. Struktur tersebut didasarkan pada tiga prinsip utama, yaitu berbasis kompetensi, fleksibilitas dalam pembelajaran, dan penguatan karakter Pancasila. Secara khusus, struktur Kurikulum Merdeka untuk pendidikan agama Islam mencakup beberapa komponen esensial, seperti pembelajaran ajaran Islam, pemahaman nilai-nilai Islam, pengembangan keterampilan praktis, integrasi dengan konteks lokal, serta metode penilaian dan evaluasi yang relevan.
Downloads
References
Ardika, I.W. (2022). Struktur Kurikulum Merdeka dan ALokasi Waktunya. Info Dunia Edukasi. https://www.infoduniaedukasi.com/2022/05/struktur-kurikulum-merdeka-sd-serta-alokasi-waktunya.html
Badruddin, S., & Ilyas, M. (2008). Belajar dan Pembelajaran. Sengkang: Lampena Intimedia.
Darise, G. N. (2021). Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks “Merdeka Belajar”. Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization, 2(2).
Daulay,H.P. (2016). Pemberdayaan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jakarta: Kencana.
Efendi, I., Murhayati, S., & Zaitun, Z. (2022). Model Inovasi Pengembangan Kurikulum Merdeka. At-Tajdid: Journal of Islamic Studies, 2(4), 196-203.
Feronika, A. (2023). Isu-Isu Kritis Kebijakan Pendidikan dan Relasinya dan Pendidikan Islam (Kebijakan Merdeka Belajar dan Dampaknya Bagi Pendidikan). Journal of Applied Transintegration Paradigm, 3(1 Juni).
ISRAL, M. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Fase D. Diakses dari : https://smpn3payakumbuh.sch.id/2022/04/03/capaian-pembelajaran-mata-pelajaran-pendidikan-agama-islam-dan-budi-pekerti-fase-d/
Jumainah, J., Paramansyah, A., Rohmiyati, Y., Boari, Y., & Nurnaningsih, A. (2023). The Relationship Analysis Between The Index Card Match Learning Model and Students’ Activeness and Memorizing Capability. Journal on Education, 6(1), 1369-1374.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2024). Struktur Kurikulum Merdeka. Diakses dari https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/14179832698137-Struktur-Kurikulum-Merdeka
Kumparan. (2023). Arti Fase di Raport Kurikulum Merdeka dan Istilah Lainnya. Diakses https://kumparan.com/berita-hari-ini/arti-fase-di-raport-kurikulum-merdeka-dan-istilah-lainnya-21olwoECGEe/full
Kurka. (2022). Mengkaji Capaian Pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka. Diakses dari https://kurikulummerdeka.com/capaian-pembelajaran-pai-pada-kurikulum-merdeka/
Merdeka Mengajar. (2023). Struktur Kurikulum Merdeka. Diakses dari https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/struktur/paud-sma/
Muktamar, A., Yusri, H., Amalia, B. R., Esse, I., & Ramadhani, S. (2024). Transformasi Pendidikan: Menyelami Penerapan Proyek P5 Untuk Membentuk Karakter Siswa. Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(2), 1-8.
Muktamar, A. (2023). Islamic Religious Education Curriculum Development Model. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 2(4), 55-69.
Muktamar, A. (2023). Islamic Religious Education Curriculum Development Model. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 2(4), 55-69.
Nurlaeli, N., Fitriana, F., & Arifin, B. (2021). Merdeka Belajar Dalam Perspektif Pendidikan Islam Dan Implementasinya Di SMK Islam Insan Mulia. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 3(2).
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.
Rohmah, M. M. (2022). CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PADA TINGKAT SD/MI BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Al Kahfi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 77-92.
Sakinah, A., & Muktamar, A. (2023). Problems of Implementing the Independent Learning Curriculum in the Digital Era. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 2(4), 36-43.
Susilowati, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115-132.
Yusuf, M. (2022). IMPLEMENTASI DAN PROBLEMATIKA MERDEKA BELAJAR. Diakses dari : https://osf.io/preprints/osf/qug5c. https://doi.org/10.31219/osf.io/qug5c
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Muktamar, Alfina Damayanti, Husnul Khatimah, Asmawati Tahang (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
