STRATEGI IDENTIFIKASI POTENSI NEGATIF SISWA DI SMPN 24 KOTA MALANG: MEMBANGUN SISTEM PENDUKUNG YANG EFEKTIF
DOI:
https://doi.org/10.62504/js1ef855Keywords:
SMPN 24 Malang, Potensi Negatif, Sistem EfektifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi efektif dalam mengidentifikasi potensi negatif siswa di SMPN 24 Malang, dengan fokus membangun sistem pendukung yang efisien. Dengan menggunakan metode penelitian pustaka, studi ini menggali literatur yang ada mengenai perilaku siswa, perkembangan psikologis, dan psikologi pendidikan. Dengan mensintesis berbagai karya ilmiah, penelitian ini mengidentifikasi indikator kunci dan metodologi untuk mendeteksi perilaku negatif potensial di kalangan siswa. Selain itu, penelitian ini juga meneliti peran kepemimpinan dalam menerapkan langkah-langkah proaktif untuk mengatasi masalah ini dan membangun lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini menekankan pentingnya sistem pendukung yang komprehensif yang menggabungkan deteksi dini, strategi intervensi, dan upaya kolaboratif antara guru, administrator, dan staf pendukung. Secara keseluruhan, penelitian ini berkontribusi pada peningkatan efektivitas lembaga pendidikan dalam mengurangi perilaku negatif siswa dan mempromosikan hasil akademik dan sosio-emosional yang positif
Downloads
References
Batubara, Dina Rahayu, Age Alifya, and Tua Halomoan Harahap. 2022. “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Berpikir Kritis Matematika Siswa Dalam Proses Pembelajaran Daring Selama Pandemi.” Journal Mathematics Education Sigma [JMES] 3(1):21–25. doi: 10.30596/jmes.v3i1.9466.
Hadiyanto, Hadiyanto. 2019. “Mencari Sosok Desentralisasi Manajemen Pendidikan Di Indonesia.”
Hendrawan, Iqbal, Ahman Sya, and Muhammad Zid. 2022. “Peran Geografi Dalam Membangun Kesadaran Ruang Dan Kerjasama Warga Dunia.” 2(1):9–12. doi: 10.17977/um063v2i12022p9-12.
Ismail, Ismail. 2019. “Perkembangan Kognitif Pada Masa Pertengahan Dan Akhir Anak-Anak.” Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan 4(1):15–22.
Lesilolo, Herly Jeanette. 2019. “Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah.” KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi 4(2):186–202.
Nidawati, Nidawati. 2022. “Keterkaitan Dan Implikasi Pragmatisme Dalam Pendidikan.” Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 12(2):423.
Saihu, Saihu. 2019. “Penanaman Nilai-Nilai Pluralis Melalui Model Pendidikan Transformatif Learning Pada Pondok Pesantren Nurul Ikhlas Negara.” Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam 18(1):226–49.
Siswati, Sri, Yulia Hartati, and Nizwardi Jalinus. 2019. “Tantangan Analisis Kebijakan Pencegahan Kekerasan Seksual Terhadap Anak Dengan Mengembangkan Media Teknologi Informasi.” International Journal of Natural Science and Engineering 2(2):59.
Widowati, Hesty, Sri Mukhodim Faridah Hanum, Zaki Nur Fahmawati, and Sekarlita Normaulida Anggraini. 2022. “Pemberdayaan Keluarga Dalam Pengasuhan Anak Dengan Parenting Education Dan Optimalisasi Peran Guru Dalam Deteksi Dini Perkembangan Anak Di TK Aisyiyah Sukodono Sidoarjo.” Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara 6(3):709–15.
Wirawan, Agus Budi, and I. Kayan Setiawan. 2022. “Faktor Penghambat Adaptasi Mahasiswa Rantau Di Kota Palu.” Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu 13(1):16–28.
www.smpn24-mlg.sch.id/. n.d. “SMPN 24 MALANG.” Retrieved May 9, 2024 (https://smpn24-mlg.sch.id/).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dwipa Santorine (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
