PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA PROGRAM DIKLAT GURU UNTUK MENINGKATKAN KINERJA PENGAJAR
DOI:
https://doi.org/10.62504/4e0mp144Keywords:
Kepala sekolah, Program Diklat, Kinerja Pengajar, Manajemen Program, Pengembangan ProfesionalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam mengelola program diklat guru untuk meningkatkan kinerja pengajar. Penelitian ini mengeksplorasi peranan kepala sekolah dalam mengelola program Diklat guru sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja pengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan analisis data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peranan yang krusial dalam merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi program Diklat guru. Kepemimpinan yang efektif, komunikasi yang jelas, dukungan terhadap pengembangan profesional, serta pemahaman yang mendalam tentang kebutuhan pengajar merupakan faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan program tersebut. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peran kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung pengembangan kinerja pengajar melalui program Diklat guru.
Downloads
References
Azizah Indryani, d. (2020). Pengaruh diklat kependidikan dan kesejahteraan guru terhadap kualitas guru di sekolah dasar negeri di kecamatan jamblang kabupaten cirebon. Syntax Idea, 177.
Bradley Setiyadi, d. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Educational Research in Indonesia, 79.
Dwi Putrianti, d. (2020). Peran kepala sekolah dalam implementasi program bimbingan dan konseling di sekolah. Prakarsa Paedagogia, 163.
Gaol, N. T. (2018). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Manajemen Pendidikan , 69.
Latifah, N. (2022). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Inovasi Pendidik dan Kependidikan , 181.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Abdul Fattah Nasution, Aji Pramudya, Imas Ayu Salamah, Tri Suci Apriani Harahap (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
