CODE-SWITCHING DALAM KONTEKS BILLINGUALISME: DAMPAK PSIKOLOGIS DAN SOSIOLOGIS PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB
DOI:
https://doi.org/10.62504/nexus983Keywords:
Code-Switching, Billingualisme, Psikologis dan SosiologisAbstract
Penelitian ini berfokus pada konsep code-switching dalam bilingualisme yang mana membahas dan mendalami tentang bagaimana dampak psikologis dan sosiologis pada mahasiswa pendidikan bahasa arab. Code-switching ini umumnya digunakan ketika mahasiswa PBA presentasi menggunakan Bahasa Arab yang di campur menggunakan bahasa indonesia. Peneliti juga menggali informasi kepada beberapa informan yang menghasilkan jawaban yang variatif satu sama lain. Ada banyak tuturan yang ditemukan yang mengandung “Code-Switching” dalam setiap proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif yang menganalisa beberapa informan dan menggali beberapa jawaban melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi partisipatif. Hasil Penelitian memiliki dampak psikologis yang kompleks dan beragam. Pembelajaran yang adaptif sangat penting untuk mendukung penguasaan bahasa secara seimbang dalam memaksimalkan manfaat code-switching dan meminimalkan dampak negatifnya. Dalam konteks mahasiswa kelas F program magister Pendidikan Bahasa Arab, code-switching memiliki dampak sosiologis signifikan, terutama dalam interaksi sosial dan akademik. Penggunaan code-switching lebih sering terjadi pada situasi informal, membantu mahasiswa berkomunikasi lebih adaptif dan membangun pemahaman bersama.
Downloads
References
Alimin, A. A., & Ramaniyar, E. (2020). Sosiolinguistik dalam pengajaran bahasa: studi kasus pendekatan dwi bahasa di sekolah dasar kelas rendah. Putra Pabayo Perkasa.
Ferguson, G. (2009). What next? Towards an agenda for classroom codeswitching research. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 12(2), 231–241. https://doi.org/10.1080/13670050802153236
Fidela, R., Asfar, D. A., & Syahrani, A. (2024). Tuturan Campur Kode Cinta Laura dan Maudy Ayunda dalam Podcast Bicara Cinta: Kajian Sosiolinguistik. IdeBahasa, 6(1), 10–32.
Hapiz, I., Hasyim, R. W., & Susanto, D. (2022). The Code Mixing And Code Switching for Class XI Students SMA Negeri 6 Sarolangun Jambi. IJER (Indonesian Journal of Educational Research), 7(2), 154–161.
Huda, N., & Hermina, D. (2024). Pengolahan Hasil Non-Test Angket, Observasi, Wawancara Dan Dokumenter. Student Research Journal, 2(3), 259–273.
Kalybek, A., Ortykova, D., & Shayakhmetova, M. (2023). Language Choice and Language Attitude in a Multilingual Kazakhstani University: A Sociolinguistic Study.
Karakaya, M., & Dikilitaş, K. (2020). Perceptions of the students and the teachers towards the use of code switching in EFL classrooms. The Literacy Trek, 6(1), 40–73.
Kavak, Ş., & Deretarla Gül, E. (2020). Bilingualism in early childhood: Code switching.
Kohi, M., & Lakshmi, S. (2020). Use of L1 in ESL/EFL classroom: multinational teachers’ perceptions and attitudes. International Journal of English Language & Translation Studies, 8(3), 88–96.
Marini, L., & Rahma, K. M. (2015). Perbedaan Kompetensi Komunikasi antara Remaja yang Menggunakan Dua Bahasa (Bilingual) dan Satu Bahasa (Monolingual). Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 7(2), 58–66.
Novedo, & Linuwih. (2018). Code Switching and Code Mixing Used By Sarah Sechan and Cinta Laura in Sarah Sechan Talk Show. Seminar Nasional Ilmu Terapan (Sniter), 1–8. https://ojs.widyakartika.ac.id/index.php/sniter/article/view/94
Popal Aziz. (2022). Using Communication Accommodation in Political Communications [University of Massachusetts]. https://digitalcommons.umassglobal.edu/edd_dissertations/464
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Rosdiana, R. (2016). Alih Kode (Code-Switching) pada Jejaring Sosial Path. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Tajfel, H. E., & Fraser, C. E. (1978). Introducing social psychology: An analysis of individual reaction and response. Penguin Press.
Yow, W. Q., Tan, J. S. H., & Flynn, S. (2018). Code-switching as a marker of linguistic competence in bilingual children. Bilingualism: Language and Cognition, 21(5), 1075–1090.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Ahsanul Khuluq, Nisa Ulfi Jannah, Annafik Fuad Hilmi, Djoko Susanto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
