Model Pembelajaran Berbasis Neurosains Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr513Keywords:
Neurosains, Problem Based, LearningAbstract
Model Pembelajaran Berbasis Neurosains dalam konteks Problem-Based Learning (PBL) telah menjadi fokus penelitian yang berkembang dalam upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Studi ini mengeksplorasi integrasi prinsip-prinsip neurosains ke dalam pendekatan PBL sebagai cara untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran. Dengan memadukan pengetahuan tentang bagaimana otak belajar dan merespons informasi dengan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah, penelitian ini menunjukkan potensi besar dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih bermakna dan efektif. Melalui tinjauan literatur yang komprehensif dan studi kasus implementasi PBL berbasis neurosains, jurnal ini mengidentifikasi strategi dan praktik terbaik untuk mengintegrasikan konsep neurosains ke dalam desain pembelajaran PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini dapat meningkatkan retensi informasi, keterlibatan siswa, dan penerapan keterampilan dalam konteks dunia nyata. Penelitian ini memberikan kontribusi yang berharga bagi pengembangan pendidikan yang inovatif dan berbasis bukti, serta memberikan panduan praktis bagi pendidik dalam merancang pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan berkelanjutan.
Downloads
References
Aisyah Christy, Ya Allah Bimbing Hamba Menjadi Wanita Salehah (Ed. Revisi) (Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2011)
bidin A, Опыт Аудита Обеспечения Качества и Безопасности Медицинской Деятельности в Медицинской Организации По Разделу «Эпидемиологическая БезопасностьNo Title, Вестник Росздравнадзора, 2017, IV
Salsabila, Unik Hanifah, Iefone Shiflana Habiba, Isti Lailatul Amanah, Nur Asih Istiqomah, and Salsabila Difany, ‘Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA’, Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4.2 (2020), 163–72 <https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605>
Sudewi, Ni L., I W Subagia, and I N. Tika, ‘Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dan Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Taksonomi Bloom’, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4.1 (2014), 1–9
Unisri, P P G, ‘Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Era Pasca Pandemi Covid 19 Untuk Meningkatkan’, 1.1 (2024), 5–14
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Roja Saputra, Dewi Purnama Sari, Aida Rahmi Nasution (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.