Manajemen Sekolah Dalam Penanaman 6 Pondasi Gerakan Transisi Paud – SD Di Kelas Awal SDN Lokpaikat 1 Dan SDN Bitahan 1 Kecamatan Lokpaikat Kabupaten Tapin
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr1301Keywords:
Manajemen Sekolah, 6 Pondasi Transisi PAUD-SDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran manajemen sekolah dalam penanaman 6 pondasi gerakan transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah Dasar (SD) di kelas awal, dengan fokus pada SDN Lokpaikat 1 dan SDN Bitahan 1 di Kecamatan Lokpaikat, Kabupaten Tapin. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, termasuk perbedaan tingkat kesiapan anak, tantangan sumber daya manusia, dan kesulitan dalam menyesuaikan kurikulum antara PAUD dan SD. Dalam mengatasi tantangan ini, manajemen sekolah menunjukkan inisiatif kreatif, kondisi kurikulum, dan mengintensifkan komunikasi dengan orang tua sebagai strategi penting.Kolaborasi yang erat antara sekolah, guru, dan orang tua adalah kunci keberhasilan dalam mendukung transisi anak-anak dari PAUD ke SD di kedua lembaga pendidikan tersebut. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkuat pemahaman tentang manajemen peran sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan inklusif bagi anak-anak selama fase transisi krusial dari PAUD ke SD. Jenis Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen yang ada. Hasil penelitian tentang manajemen sekolah dalam penanaman 6 pondasi gerakan transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah Dasar (SD) di kelas awal di SDN Lokpaikat 1 dan SDN Bitahan 1, Kecamatan Lokpaikat, Kabupaten Tapin, menunjukkan komitmen manajemen sekolah dalam mempersiapkan anak-anak untuk transisi yang sukses. Langkah-langkah seperti kolaborasi yang efektif dengan semua pemangku kepentingan, peran proaktif kepala sekolah dan guru, serta keterlibatan orang tua menjadi kunci dalam mendukung proses transisi. Tantangan seperti perbedaan kesiapan anak, hambatan sumber daya manusia, dan kesulitan dalam menyelaraskan kurikulum antara PAUD dan SD diatasi melalui upaya kreatif manajemen sekolah. Kolaborasi erat antara sekolah, guru, dan orang tua terbukti penting dalam membantu anak-anak menghadapi transisi ini dengan percaya diri dan sukses.
Downloads
References
Andriani, N. (2021). Manajemen Kepala TK Negeri Pembina Cakranegara dalam Pelaksanaan Program Transisi PAUD ke SD. Jurnal Pendidikan Universitas Mataram, 15(2), 45-58.
Deliviana, E. (2023). Upaya Penerapan Transisi PAUD Ke SD yang Menyenangkan: Ditinjau dari PPBD, MPLS dan Proses Pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5). DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5320.
Depdiknas. (2006). Panduan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Erikson, E. H. (1950). Childhood and Society. New York: W. W. Norton & Company.
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional Capital: Transforming Teaching in Every School.
Ismail, A. R., & Sunardi, S. (2018). Keterampilan Sosial Anak Usia Dini dan Hubungannya dengan Kesiapan Sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(2), 85-92.
Kagan, S. L. (1992). Transitional Practices: A Key to Successful Transition from Early Childhood to Elementary School.
Kemendikbud. (2014). Pedoman penyelenggaraan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Kebijakan pendidikan anak usia dini dan transisi ke sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Model Transisi PAUD ke SD. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, D. P. (2023). Peranan Orang Tua dan Guru dalam Mendukung Transisi dari PAUD ke SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 112-125.
Maesaroh, S. (2023). Peran Manajemen Sekolah dalam Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 20(1), 34-47.
McDevitt, T. M., & Ormrod, J. E. (2013). Child Development. Boston: Pearson.
Melhuish, E. (2011). Impact of Early Childhood Education and Care on Child Development: A Review of the Evidence.
Miller, P. H. (2011). Theories of Developmental Psychology. New York: Worth Publishers.
Ministry of Education, Indonesia. (2020). Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini dan Transisi ke Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mulyasa, E. (2007). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nursalam, & Tanjung, F. (2020). Peran Orang Tua dalam Transisi dari PAUD ke SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 34-41.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
Rahmawati, F. (2018). Persiapan anak memasuki sekolah dasar: Kesiapan mental, sosial, dan akademik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Rahmawati, N., & Anwar, M. (2019). Implementasi Kebijakan Transisi PAUD-SD dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 201-214.
Ruswendi, A., & Abdurohim, A. (2024). Implementasi Program Transisi PAUD-SD dan Kesiapan Belajar Peserta Didik Kelas 1 di SDN Cipaku 2 Kota Bogor. Jurnal Pendidikan Universitas Pakuan, 19(4), 102-115.
Sartika, D. (2022). Implementasi Program Transisi PAUD-SD dalam Membentuk Kesiapan Belajar Peserta Didik Kelas 1 di SDN Cipaku 2. Jurnal Pendidikan Universitas Pakuan, 18(3), 76-89.
Supriyatno, T. (2012). Manajemen Pendidikan: Teori dan Aplikasi dalam Dunia Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susanto, H., & Rahayu, S. (2022). Model Transisi Pendidikan PAUD ke SD: Studi Kasus di Sekolah Dasar Lab School FIP UMJ. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 23-36.
Suyanto, & Sari, R. (2019). Pengaruh Kematangan Emosional dan Sosial terhadap Kesiapan Masuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 147-158.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lina Mailida, Muhammad Yuliansyah, Husnul Madihah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
