Klasifikasi Media dan Sumber Belajar Dari Landasan Teori Penggunaan

Authors

  • Muhammad shofiyullah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Author
  • Saudah Nur Fitria Fajarianti Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Author
  • Arri Fadli Gunawan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Author
  • Basori Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Author

DOI:

https://doi.org/10.62504/jimr599

Keywords:

Media, Sumber belajar

Abstract

Media dan sumber belajar merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran yang efektif. Pemilihan media dan sumber belajar yang tepat sangat bergantung pada landasan teori yang mendasarinya. Tulisan ini bertujuan untuk menyajikan ragam dan klasifikasi media serta sumber belajar berdasarkan landasan teori penggunaannya. Landasan teori yang dibahas meliputi teori belajar dan psikologi kognitif, teori konstruktivisme, dan teori keterlibatan kognitif. Setiap teori memberikan pandangan yang berbeda tentang bagaimana individu belajar dan berinteraksi dengan media dan sumber belajar. Dari perspektif ini, media dan sumber belajar dapat diklasifikasikan berdasarkan karakteristiknya, seperti keaktifan peserta didik, interaktivitas, jenis konten yang disajikan, dan tingkat keterlibatan kognitif yang dibutuhkan. Melalui pemahaman yang mendalam tentang landasan teori ini, pendidik dapat memilih media dan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik, sehingga dapat meningkatkan efektivitas proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, R., Irawan, F., Zubaidah, S., & Arsih, F. (2023). The Relationship Between Creative Thinking Skills and Learning Motivation in Improving Student Learning Outcomes. AIP Conference Proceedings, 2569(January). https://doi.org/10.1063/5.0112425

Asih, S., Unik, H. S., Zulaika, R., Viranda, A. A., & Yoga, W. S. (2020). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Penggunaan E-Learning Sebagai Platform Pembelajaran Dimasa Pandemi C0Vid-19. Edureligia, 04(02), 196–206.

Camacho, M. P. (2021). Beyond descriptive accuracy: The central dogma of molecular biology in scientific practice. Studies in History and Philosophy of Science, 86, 20–26. https://doi.org/10.1016/j.shpsa.2021.01.002

Choi, I., Yoo, D. S., Chang, Y., Kim, S. Y., & Han, J. (2021). Polycaprolactone film functionalized with bacteriophage T4 promotes antibacterial activity of food packaging toward Escherichia coli. Food Chemistry, 346(November 2020), 128883. https://doi.org/10.1016/j.foodchem.2020.128883

Copriady, J., Zulnaidi, H., Alimin, M., & Albeta, S. W. (2021). In-service training and teaching resource proficiency amongst Chemistry teachers: the mediating role of teacher collaboration. Heliyon, 7(5), e06995. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06995

Danovitch, J. H., Mills, C. M., Duncan, R. G., Williams, A. J., & Girouard, L. N. (2021). Developmental changes in children’s recognition of the relevance of evidence to causal explanations. Cognitive Development, 58(February), 101017. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2021.101017

Decker, S. (2022). Introducing the eventful temporality of historical research into international business. Journal of World Business, 57(6), 101380. https://doi.org/10.1016/j.jwb.2022.101380

Dharmawan, J., & Rahayu Setyaningsih, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality Live Texturing Pada Pembelajaran Mewarnai Anak Usia Dini Di Paud Holistik Integratif El-Fath Sumenep. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 69–86. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i2.98.

Published

11-06-2024

Issue

Section

Articles

How to Cite

Klasifikasi Media dan Sumber Belajar Dari Landasan Teori Penggunaan. (2024). Journal of International Multidisciplinary Research, 2(6), 345-353. https://doi.org/10.62504/jimr599

Most read articles by the same author(s)

<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >> 

Similar Articles

1-10 of 231

You may also start an advanced similarity search for this article.