Peran Guru Madrasah Diniyah Awaliyah Dalam Membentuk Akhlak Santri Di Masjid Alfi Syahrin
DOI:
https://doi.org/10.62504/fbcekk78Keywords:
Akhlak, Guru, Madrasah Diniyah Awaliyah, Peran, SantriAbstract
Akhlak merupakan hal penting yang peru diperhatikan pada santri sebab akhlak adalah hasil dari pembelajaran dan pembiasaan yang diajarkan kepada santri. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis peran guru dalam membentuk akhlak santri pada MDA Masjid Alfi Syahrin. Kemudian metode yang dilakukan pada penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk mendalami fenomena permasalaham peran guru dalam membentuk akhlak santri, selanjutnya sumber data diperoleh dari empat orang informan yaitu tiga orang guru yang mengajar dan satu orang pengurus pada MDA Masjid Alfi Syahrin dengan mengunakan protokol wawancara, observasi dan dokumentasi pada teknik pengumpulan data. Selanjutnya dilakukan analisis hasil penelitian menggunakan teknik analisis yang dipopulerkan oleh Miles dan Huberman dan terdapat tiga peran guru MDA Masjid Alfi Syahrin dalam membentuk akhlak santri yaitu peran guru sebagai teladan, pendidik dan pembimbing. Dan peran guru tersebut juga mempengaruhi akhlak santri menjadi lebih baik dengan pandekatan-pendekatan yang dilakukan agar santri dapat terbiasa dengan melakukan hal baik atau akhlak baik.
Downloads
References
Afandi, R. (2013). Efektifitas Kepemimpinan Transformasional Pesantren Bagi Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam Oleh: Jurnal Kependidikan, 1(1), 99–122. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/534
Afrina, M., Cantika, A., Husniyah, N., & Rambe, A. A. (2022). The Impact of Islamic Education Teacher Competence on Student Achievement in Elementary Schools. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 5(1), 28–36. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v5i1.125
Ali Muhsin. (2019). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Baca Tulis Al-Qur’an Di Tpq Miftahul Ulum Nglele Sumobito Jombang. Al Murabbi, 4(2), 177–200. https://doi.org/10.35891/amb.v4i2.1441
Amrullah, M. K., Zahro’, L., & Islamy, M. irfan. (2021). Moderasi Beragama: Penanaman Pada Lembaga Pendidikan Formal Dan Nonformal. Nizham, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.32332/nizham.v9i02.4308
Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Budiyono, A. (2019). Konsep Pendidikan Islam Mengenai Akhlak Perspektif Al Ghazali (Kajian Kitab Ihya’ Ulumuddin). Dinamika, 4(2), 58–60. https://doi.org/https://doi.org/10.32764/dinamika.v4i2.781
Busroli, A. (2019). Pendidikan akhlak Ibnu Miskawaih dan Imam al-Ghazali dan relevansinya dengan pendidikan karakter di Indonesia. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 4(2), 236–251. https://doi.org/10.15575/ath.v4i2.5583
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Hasanah, U. (2020). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas III di MI Bustanul Ulum Kota Batu. Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 220–224. http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/3137/2823
Indikiriwang, R. R., Singal, R., & Roeroe, J. V. (2020). Kewajiban Negara Dalam Penyediaan Fasilitas Pendidikan Kepada Masyarakat Menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidkan Nasional. Lex Privatum, 8(2), 73–92. http://hpj.journals.pnu.ac.ir/article_6498.html
Islam, S. (2017). Karakteristik Pendidikan Karakter; Menjawab Tantangan Multidimensional Melalui Implementasi Kurikulum 2013. Edureligia, 1(1), 89–101. https://doi.org/https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.50
Kase, A. D., Sukiatni, D. S., & Kusumandari, R. (2023). Resiliensi remaja korban kekerasan seksual di Kabupaten Timur Tengah Selatan: analisi model Miles dan Huberman. Journal of Psychological Reaserch, 3(2), 301–311. website: https://aksiologi.org/index.php/inner%0AVolume
Majid, A. N. (2022). Landasan Filosofis Pendidikan Akhlak Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih. Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.28944/fakta.v2i1.697
Matlani, & Khunaifi, A. Y. (2019). Analisis Kritis Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13(2), 81–102. http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII%0AAnalisis
Mbagho, F. I. (2021). Peran Guru Pai Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di Smp Negeri 2 Diwek Jombang. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(2), 121. https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/irsyaduna%0APERAN
Mubarok, M. F. Z., & Rahman, M. T. (2021). Membandingkan Konsep Islam Keindonesiaan dengan Islam Nusantara dalam Kerangka Pluralisme. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 1(4), 412–422. https://doi.org/10.15575/jis.v1i4.11813
Mufida, K. R., Ikhac, & Mojokerta. (2023). Peran pengurus dalam menerapkan nilai disiplin belajar pada santri. Gahwa, 1(2). http://ejournal.stital.ac.id/index.php/gahwa/article/view/238
Mukhlas, M. (2008). Aktualisasi Konsep Pendidikan Akhlak Al-Ghazali dalam Pembinaan Remaja. At-Ta’dib, 3(1), 19–40. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v3i1.491
Muna, N. (2021). Peran Guru Kelas Sebagai Panutan Dalam Membina Akhlak Sopan Santun Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di MI NU Raudlatus Shibyan 02 Peganjaran Bae Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021 (Vol. 01) [IAIN KUDUS]. http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/6065
Mustofa, A. (2020). Konsep Akhlak Mahmudah Dan Madzmumah Perspektif Hafidz Hasan Al- Mas’udi Dalam Kitab Taysir Al-Khallaq. Ilmuna, 2(1), 48–68. https://www.jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/ilmuna/article/view/138
Rahman, R., Rambe, A. A., & Murniyetti, M. (2023). Nilai-nilai Moderasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Atas. Fondatia, 7(3), 706–719. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i3.3844
Rahmawati, M. (2019). Mendidik Anak Usia Dini Dengan Berlandaskan Pemikiran Tokoh Islam Al-Ghazali. Al Fitrah; Jurnal Of Early Childhood Islamic Education, 2(2). https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/alfitrah/article/view/2271
Rambe, A. A., & Wirdati, W. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. An-Nuha, 2(1), 166–175. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i1.172
Ranam, S., Muslim, I. F., & Priyono, P. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Di Pesantren Modern El-Alamia Dengan Memberikan Keteladanan Dan Pembiasaan. Research and Development Journal of Education, 7(1), 90. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.8192
Sabil, N. F., & Diantoro, F. (2021). Sistem Pendidikan Nasional Di Pondok Pesantren. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan Islam, 19(2), 209–230. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/alislah/article/view/2134
Setiawan, D. (2021). Peran Guru Aqidah Akhlak Dalam Pembentukan Religiositas Perilaku Keseharian Di Pondok Pesantren Daar El-Qolam. Qathrunâ, 8(2), 1. https://doi.org/10.32678/qathruna.v8i2.5303
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Suryadarma, Y., & Haq, A. H. (2015). Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal At-Ta’dib, 10(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21111/at-tadib.v10i2.460
Syirly, M., & Wirdati, W. (2022). Peran Guru Taman Pendidikan Al-Qur’an Surau Balenggek Sikabu Bukit Lubuk Alung dalam Membentuk Kedisiplinan Ibadah Shalat Anak. Fondatia, 6(4), 893–913. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2310
Tarom, M. A. (2021). Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. GUAU; Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 1(2), 177–182. http://202.162.210.184/index.php/guau/article/view/49
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles Dan Huberman Untuk Riset Akuntansi Budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581
Thoha, M. (2015). UPAYA MENEKAN PERILAKU FANDALISME SISWA DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM (Studi Kasus di MTs Negeri Kadur Pamekasan) Oleh: Nuansa; Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan Islam, 12(2). https://doi.org/https://doi.org/10.19105/nuansa.v12i2.775
Wasihid, J. (2022). Pengembangan Model Dan Strategi Pembelajaran Tahfidh Di Pondok Pesantren Madinatul Qur’an Mojokrapak Tembelang Jombang Pasca Pandemi. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(4), 35–51. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan
Yanti, H., & Syaheani. (2021). Standar Bagi Pendidik Dalam Standar Nasional Pendidikan Indonesia. Adiba: Journal of Education, 1(1), 61–68. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/42
Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Junaidi Marbun, Martin Kustati, Gusmirawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
