Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Tema Ekosistem Di Kelas V SD Negeri 6 Sumberejo Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.62504/72pb2j40Keywords:
Kreativitas belajar siswa, metode mind mapping, tema ekosistemAbstract
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan kreativitas belajar siswa melalui penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran tema 5 yaitu ekosistem di kelas V SD Negeri 6 Sumberejo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 6 Sumberejo tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa pada tema ekosistem dilihat dari presentase kreativitas belajar siswa pada siklus I mencapai 40% dengan rata-rata 63,33. Pada indikator fluency dan flexibility dengan kategori “sedang” dan pada indikator originality dan elaboration memiliki kategori “rendah”, kemudian pada siklus II terjadi peningkatkan mencapai 80% dengan rata-rata 80,67. Pada indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration dengan kategori “tinggi”.
Downloads
References
Afdholiyah, E. (2021). Penerapan Metode Mind mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Tema Panas Dan Perpindahannya Di Kelas V Sd Negeri 2 Seren Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Dasar. 2(1), 95-105. https://doi.org/10.37729/jpd.v2i1.973.
Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta; Pt Rineka Cipta.
Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2019). Pengaruh Penggunaan Mind mapping berbantuan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 99–107. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18511
Beers, S. (2011). 21st Century Skills : Preparing Students For Their Future. http://www.yinghuaacademy.org/wp-content/uploads/2014/10/ 21st_century_skills.pdf. diakses pada 16 Februari 2022. Pukul 22.28 WIB.
Ekawati M.N & Kusumanginrum D. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Mind mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Dasar. https://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v5i2.2091
Keles, Ozgul. (2012). Elementary Teachers Views on Mind mapping. International Journal of Education Vol.4, No.1:93-100.
Kurniawati, D.D. (2010). Pengaruh Metode Mind mapping dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010. Surakarta : UMS Surakarta
Nugraha, A. S. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Mind mapping Kelas 5. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(5), 575–586.
https://repository.uksw.edu/handle/123456789/15602
Variani. (2020). .Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. 3(2), 290-302.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Welly Mentari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
