Strategi Mengajar Guru Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas 3 Di MTs Darunnajah 2 Cipining Bogor
DOI:
https://doi.org/10.62504/6etcgq65Keywords:
Strategi, Mengajar guru, Gaya belajarAbstract
Guru dalam pelaksanaan belajar mengajar cenderung membosankan dan monoton, menyebabkan peserta didik mengantuk dan tidak mendengarkan penjelasan serta tidak memahami materi yang disampaikan. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dimana peneliti mengambil sampel atau data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh oleh peneliti bahwa Strategi Mengajar Guru Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas 3 di MTs Darunnajah 2 Cipining Bogor sangatlah penting dengan program-program yang telah diadakan oleh kepala sekolah sebagai salah satu upaya peningkatan kualitas proses belajar mengajar yang efektif, menyenangkan dan kreatif dengan pengelolaan kelas yang sudah tersusun rapih, walaupun ada faktor-faktor penghambat tetapi didukung dengan faktor-faktor pendukungnya. Gaya belajar siswa kelas 3 di MTs Darunnajah 2 Cipining yaitu audio visual dengan menggunakan metode ceramah dan diskusi serta metode ta’lim wa mutaa’lim.
Downloads
References
A. Octavia, Shilpy. (2020). Etika Profesi Guru. Yogyakarta: Budi Utama.
Adi, Senata Prasetia. (2020). Menjadi Guru Itu Profesi Mulia Menurut Al Quran. (https://tafsiralquran.id/menjadi-guru-itu-profesi-mulia-menurut-al-quran/, diakses 17 Januari 2023).
Afni, Nur, S.Pd., M.Pd., Abrina Maulidnawati Jumrah, S.Pd., M.Pd. (2019). Manajemen Kelas Di SD. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Arina, Rezka Rahma, Rasyad, Ach., Zulkarnain. (2021). Pelatihan Dan Pendampingan Tutor Kesetaraan Dalam Penerapan pembelajaran Digital Berbasis Augmented Reality. Madiun: Bayfa Cendekia Indonesia.
Chan, Faizal dkk. (2019). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Di Sekolah Dasar.
Chasiah. (2023). Guru Baik Dan Profesional. Lombok Tengah: Pusat pengembangan dan Penelitian Indonesia.
Diyati, Johni. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Dan Aplikasinya Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Kencana.
Djoko, Yan Pietono. (2015). Anakku Bisa Briliant (Sukses Belajar Menuju Briliant).
Dr. H. Hamzah, S.Ag., M.Ag. (2022). Strategi Pembelajaran Guru Edukatif. Sumatera Barat: Azka Pustaka.
Dr. Kuntjojo, M.Pd., M.Psi. (021). Psikologi Pendidikan.
Dr. M. Sutikno, Sobry. (2021). Strategi Pembelajaran. Indramayu: Adanu Abimata.
Dr. Mursidi, Agus, M.Pd. (2022). Strategi Pembelajaran Komponen, Aspek, Klasifikasi dan Model-Model Dalam Strategi Pembelajaran. Jawa Tengah: Lakeisha.
Dr. Nur, Wahyudin Nasution, M.Ag. Strategi Pembelajara. Medan: Perdana Publishing.
Dr. Syaripuddin, M.M. (2019). Sukses Mengajar Di Abad 21. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Dr. Toharudin, Moh, M.Pd. (2020). Buku Ajar Manajemen Kelas. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Drs. Rofiq, M. Aunur, M.A. (2009). Pengelolaan Kelas.
Dudung, Agus. Kompetensi Profesional Guru. Universitas Negeri Jakarta.
Dwi, Febi Widayanti, S.Pd., M.Pd. (2013) pentingnya Mnegetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pebelajaran di Kelas. Universitas Wisnuwardhana.
Dwi, Febi Widayanti, S.Pd., M.Pd. Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran DI Kelas. Jurnal 2013, Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Wisnuwardhana Malang, hlm. 17
Farida, Feni Payon, Dyka Andrian, Saski Mardikarini. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik kelas III SD. Magetan: Universitas Doktor Nugroho.
H. Darmadi. (2017). Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: penerbit Deepublish.
Hafizha, Dina rizki Ananda, Iis Aprinawati. (2022) Analisis pemahaman Guru Terhadap Gaya Belajar Siswa di SDN 020 Ridan Permai. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Bangkinang
Hamid, Abdul. (2017). Guru Profesional.
Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran. Bantul: Mata Kata Inspirasi.
Hazmi, Nahdatul. (2019). Tugas Guru Dalam Proses Pemebelajaran. Payakumbuh: STKIP Yayasan Abdi Pendidikan.
Isnaeni, Fajar Saputri. Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditori dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Universitas Negeri Yogyakarta.
Isnaeni, Fajar Saputri. PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORI, DAN KINESTETIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA.
Jamin, Hanifudin. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Meulaboh: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Teungku Dirundeng.
Jannah, Wirdatul. Menjadi Guru Profesional: memahami Hakikat dan Kompetensi Guru. Universitas Riau.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Data Referensi MTSS Darunnajah. (https://referensi.data.kemdikbud.go.id/tabs.php?npsn=20277461, di akses pada 20 Agustus 2023).
Mahmud. (2012). Etika Pendidikan Panduan bagi Guru Profesional. Bandung: Pustaka Setia.
Marnelizah, Mona. (2021) Karakteristik guru Yang Efektif dalam Pembelajaran. Universitas Riau.
Moleong, J. Lexy. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nasution. (2011). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nata, Abuddin. (2008). Manajemen Pendidikan (Mengatasi Kelemahan Pendidikan di Indonesia). Jakarta: Kencana Media Group.
Ngalimun. (2016). Strategi Dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Parapat, Asmidar, M.Pd. (2020). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Priyatna, Andri. (2013). Pahami Gaya Belajar Anak! Memaksimalkan Potensi Anak Dengan Modifikasi Gaya Belajar. Jakarta: Gramedia.
R. Khoeron, Ibnu, Sumarna, Nana, Tatang Permana. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif. Universitas Pendidikan Indonesia.
Rijal, Fakrul. (2018). Guru Profesional Dalam Konsep Kurikulum 2013. Sabang: Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Al-Aziziyah.
Saondi, Ondi dan Suherman, Aris. (2010). Etika Profesi keguruan. Bandung: Aditama.
Setiawan, Johan dan Anggito, Albi. Metode Peneitian Kualitatif, Cetakan pertama (Sukabumi: Jejak, 2018), hlm 8.
Siyoto, Sandu dan Sodik, Ali. (2015). Dasar Metodoogi Peneitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sopian, Ahmad. (2016). Tugas, Peran dan Fungsi Guru dalam Pendidikan. Salatiga: Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raudatul Ulum.
Suci, Ika Cahyani. Pentingnya Mengenali Gaya Belajar Siswa Dala Kegiatan Pembelajaran. Universitas Negeri Yogyakarta.
Sudrajat, Jajat. (2020). Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Karawang: Politeknik Tri Mitra Karya Mandiri.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, Nana, S.Ag., M.Si., Dr. Fadhil, Rahmat Ed. M. (2022). Manajemen Pengelolaan Kelas. Bandung: Penerbit Indonesia Group.
Suryani dan Hendryadi. (2015). Metode Riset Kuantitatif: Teori Dan Aplikasi Pada Penelitian Bidang Manajemen Ekonomi Islam. Jakarta: Prenadamedia Group
Uzer, Moh. Usman. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya Edisi Kedua.
Widiasworo, Erwin, S.Pd. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. Yogyakarta: Diva Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tiska Dianti, Nur Rochmat, Abdul Saipon (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
