Manajemen Mutu Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa SMK Darunnajah 2 Cipining

Authors

  • Unayah Universitas Darunnajah, Jakarta, Indonesia Author
  • Abdul Saipon Universitas Darunnajah, Jakarta, Indonesia Author
  • Mahmun Universitas Darunnajah, Jakarta, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.62504/jimr881

Keywords:

Manajemen, Penjamin mutu, kualitas pembelajaran

Abstract

Pendidikan merupakan investasi penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan mengukur kemajuan masyarakat. Penerapan manajemen mutu pendidikan di sekolah dapat membantu mencapai hasil yang optimal dalam pembelajaran. Gangge (1997) mendefinisikan belajar sebagai perubahan perilaku yang berbeda antara kondisi sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Di SMK Darunnajah, terdapat masalah dalam pemahaman materi oleh siswa yang perlu diatasi melalui penelitian tentang manajemen penjamin mutu untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, berlandaskan filsafat positivisme menurut Sugiono. Metode ini bertujuan menginterpretasikan fenomena dalam kondisi alami dengan peneliti sebagai instrumen utama. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive dan snowball, serta pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi. Analisis data dilakukan secara induktif untuk menekankan makna daripada generalisasi. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, SMK Darunnajah memerlukan kerjasama jangka panjang dengan lembaga terkait bidang TKJ (Teknologi Jaringan Komputer), bukan hanya selama praktik kerja industri (prakerin), tetapi untuk periode yang lebih lama, seperti lima tahun. Langkah-langkah yang diterapkan termasuk MGMP, Bimtek, Tafsify I’gdad, Ta’hil, In House Training (IHT) dan Khutbatul ‘Arsy, serta supervisi guru. Namun, ada beberapa faktor penghambat seperti rendahnya kesadaran siswa, jumlah mata pelajaran kejuruan yang sedikit, kurangnya dana, dan gangguan fasilitas. Kerja sama jangka panjang antara SMK Darunnajah dan lembaga terkait sangat penting untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Faktor pendukung seperti tim pengawas dan evaluasi rutin berkontribusi pada perbaikan, sementara penghambat seperti kesadaran siswa yang rendah, keterbatasan fasilitas, dan dukungan dana yang masih bergantung pada pesantren perlu diatasi. Dengan implementasi langkah-langkah perbaikan dan dukungan berkelanjutan, kualitas pembelajaran di SMK Darunnajah diharapkan dapat meningkat secara signifikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albi Anggito, johan setiawan (2013) metode penelitian kualitataif.

Gange, Roberts M. (1997) The condition of learning,

Mardiah, Manajemen penjamin mutu pendidikan jurnal pendidikan, Volume 7, No 3 Tahun 2024.

Jejen Musfah, (2023) Manajemen mutu pendidikan teori dan kebijakan.

Wawancara bersama Cici Wulan Asih, Siswa SMK Darunnajah 2 Cipinning.

Wawancara bersama Bpk Mukhlisin Ibnu Muhtarom, Penjamin mutu SMK Darunnajah 2 Cipining.

Wawancara bersama Bpk Rosihin, penjamin mutu SMK Darunnajah 2 Cipining.

Wawancara bersama Bpk Musthafa Kamal, penjamin mutu SMK Drunnajah 2 Cipining.

Wawancara bersama Bpk Hanafi salman, Kurikulum SMK Darunnajah.

Wawancara Bersama Bpk Syarifudin, Kepaa sekolah SMK Darunnajah 2 Cipining.

Published

10-09-2024

How to Cite

Manajemen Mutu Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa SMK Darunnajah 2 Cipining. (2024). Journal of International Multidisciplinary Research, 2(9), 109-113. https://doi.org/10.62504/jimr881

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1-10 of 215

You may also start an advanced similarity search for this article.