Implementasi Program Darsul Idhofi Dalam Meningkatkan Kualitas Bahasa Santri Kelas 5 TMI Di Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr860Keywords:
implementasi, Bahasa, Darsul IdhofiAbstract
Di masa modern ini sistem pendidikan sangat beragam, mengikuti perkembangan zaman. Pesantren Darunnajah cipining hadir dengan program yang baru yaitu program darsul idhofi, yang mana ini merupakan revitalisasi kurikulum kuliyatul mu’allimin al-islamiyah (TMI) yang di jalankan oleh divisi pengajaran. Darsul idhofi adalah program unggulan yang ada di kurikulum TMI guna untuk peningkatan bahasa resmi pondok yaitu arab dan inggris dengan metode kegiatan belajar dan mengajar (KBM) di kelas oleh kelas senior yaitu kelas 5 TMI, yang mana metode ini adalah visi dari kurikulum TMI sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan gambaran yang nyata dan tepat mengenai objek studi, berdasarkan data yang dikumpulkan di lapangan. Metode yang dipilih adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Dalam konteks penelitian kualitatif, validitas data atau temuan dicapai ketika deskripsi peneliti sepenuhnya mencerminkan realitas yang diamati pada objek penelitian, tanpa ada perbedaan antara laporan dan kenyataan di lapangan. Pada Implementasi Program Darsul Idhofi Dalam Meningkatkan Kualitas Bahasa Santri Kelas 5 TMI di Pondok Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor menggunakan sistem POACE. Planning: Dengan adanya perencanaan dapat membuat kegiatan lebih efektif dan efisien. Dengan kata lain, perencanaan adalah dasar pokok acuan, gambaran dan patokan pelaksanaan kegiatan agar dapat berjalan dengan baik, Organizing: Pesantren Darunnajah 2 Cipining. Semua yang dipilih memalui proses, dilihat dari riwayat Ketika menjadi santri dan mempunyai ambisi tinggi, Actuating: proses pelaksanaan divisi pengajaran membuat kegiatan seperti, membuat persiapan mengajar (ta’hil), pemeriksaan persiapan ajar (taftisy i’dad tadris), KBM di kelas, dan perbaikan bahasa (tahsinul lughoh) yang semuanya berbasis bahasa arab dan inggris, Controlling: Pada aspek ini pengajaran melibatkan direktur TMI, kepala sekolah, dan guru-guru yang berkompeten di bidangnya, Evaluating: hasil dari program akan terlihat pada evaluasi mingguan, bulanan, dan tahunan yang semuanya di nilai dari laporan petugas kontroling dan hasil ujian mid dan semester 1 dan 2.
Downloads
References
Amin, Mahrus. (2022). KHUTBATUL ‘ARSY Pekan Perkenalan Pondok Pesantren Darunnajah. Yayasan Darunnajah: Ulujami Pesanggrahan, Jakarta.
Arief, Hadiyanto. (2022). Unfolding The Hiden Curiculum Of TMI. Jakarta : Pesantren Darunnajah.
Chaedar, Ahmad & Al Wasilah. (2011). pokoknya Kualitatif, Dasar-Dasar Merancang Adab Penelitian Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya.
Chaer, Abdul & Leonie, Agustina. (2010). Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Edwards III, George C. (2003). Implementing Public Policy. Jakarta.
Gaspersz, V. (1997). Manajemen Kualitas. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.
Herman. (2013). Sejarah Pesantren di Indonesia. Jurnal Al Ta’dib. Vol 6 No 2.
http://Darunnajah.com/profil-2/ diakses pada 15/07/2022
Mahmudi, Ihwan dan Masturoh, Fitri. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab ”, Artikel Ilmiah University of Darussalam Gontor Ponorogo.
Majid, Abdul. (2009). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Manaf, Sofwan. (2016). Khutbatul Arsy Kedua. Jakarta: Darunnajah Press.
Mudasir. (2012). Desain Pembelajaran. Indragiri Hulu : STAI Nurul Falah.
Mulyadi. (2015). Implementasi kebijakan. Jakarta: Balai Pustaka.
Sofaer, S. (1999). Qualitative methods: what are they and why use them? Health Services Research, 34(5 Pt 2), 1101.
Staf Sekertariat PMDG. (1997). Serba Serbi Serba Singkat Tentang Pondok Modern Darussalam Gontor, Pondok Modren Darussalam Gontor : Percertakan Darussalam.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alan Budi Kusuma, Mukhlis Nasrulloh, Mahmun, M. Yogi Saputra (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.