Peran Bahasa Arab dalam Al-Qur'an: Analisis Pencapaian Peningkatan Pendidikan Sustainable Development Goals (SDGs) Mewujudkan Pendidikan Berkualitas
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr1070Keywords:
bahasa arab, alquran, SDGs, pendidikan islamAbstract
Penelitian ini mengkaji integrasi karakteristik bahasa Arab Al-Qur'an dalam pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) di bidang pendidikan, khususnya target pendidikan berkualitas. Melalui metodologi penelitian kepustakaan kualitatif, studi ini menganalisis berbagai sumber literatur, termasuk tafsir Al-Qur'an klasik dan kontemporer, jurnal akademik, dan dokumen resmi SDGs. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa fitur linguistik dan pedagogis bahasa Arab Al-Qur'an berkontribusi signifikan dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kompetensi global yang selaras dengan SDG 4.7. Penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Qur'ani melalui pembelajaran bahasa Arab meningkatkan pencapaian akademik dan pengembangan karakter, mendukung pendekatan pendidikan holistik yang ditekankan dalam SDGs. Lebih lanjut, studi ini mengidentifikasi strategi-strategi efektif dalam mengimplementasikan kajian bahasa Arab Al-Qur'an dalam sistem pendidikan modern, termasuk inisiatif transformasi digital yang meningkatkan aksesibilitas pendidikan dan mendukung pencapaian SDG 4.5 tentang akses setara terhadap pendidikan berkualitas. Penelitian ini menyediakan kerangka komprehensif untuk pengembangan kurikulum berkelanjutan yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan kebutuhan pendidikan kontemporer sambil mendukung implementasi SDGs dalam pendidikan.
Downloads
References
Achmad Hafi, Izzatun Naimah, & M. Yunus Abu Bakar. (2024). Strategi pembelajaran bahasa arab melalui psikolinguistik generatif transformatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa arab. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 17–31. https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v17i1.2682
Aminuddin, M. F., Falah, M. R., Salamat, N. S., Putri Suryadi, N. P., Sriwahyuni, R. A., Parhan, M., & Syahidin, S. (2024). Paradigma Konsep Pendidikan Hadhari dalam Pendidikan Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1066–1080. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6194
Anggraini Dewi, N. S. (2024). Menuju Pendidikan Berkelanjutan : Implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ( Sdgs ) Dalam Mewujudkan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 189–197.
Dewi, I. S. (2016). Bahasa Arab Dan Urgensinya Dalam Memahami Al-Qur’an. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 4(1), 40. http://178.128.61.209/index.php/kon/article/view/129
Elpalina, S., Ambiyar, A., Agustina, A., & Azis, A. C. K. (2024). Implementasi Model Evaluasi Formatif-Sumatif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Seni Budaya. Gorga : Jurnal Seni Rupa, 13(01), 01. https://doi.org/10.24114/gr.v13i01.55826
Fitriani, F., & Prastowo, A. (2022). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab untuk Mengoptimalkan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 3(1), 52–67. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v3i1.1175
Hakeu, F., & Alim, M. S. (2024). Partisipasi Masyarakat dalam Pencapaian SDGs melalui Peningkatan Kualitas Pelayanan Publik. Mohuyula : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 1. https://doi.org/10.31314/mohuyula.3.1.1-9.2024
Humairah, A. E., Ramli, R., Ahmad, L. O. I., & Sakka, A. R. (2023). Pembelajaran Holistik Dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis. Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu Al-Quran Dan Tafsir, 3(2), 223–239. https://doi.org/10.19109/jsq.v3i2.21638
Lestari, B. B., Nugraheni, N., Husain, F., Semarang, U. N., Tinggi, S., & Pati, T. (2024). Penerapan Edukasi SDGS di Lingkungan Sekolah Guna Mendukung Terwujudnya Kesejahteraan Pendidikan. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 67–72. https://doi.org/10.5281/zenodo.11128176
Magfiroh, A., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Penerapan Sustainable Development Goals (SDGs) dalam Upaya Peningkatan Pendidikan berkualitas di Indonesia. 1(May), 52–57.
Majdi, M. (2023). Inovasi Pembelajaran Abad 21: Peluang dan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Kampus Merdeka Belajar pada STIT Buntet Pesantren Cirebon. JIECO: Journal of Islamic Education Counseling, 3(1), 12–25. https://doi.org/10.54213/jieco.v3i1.254
Maziyah, L. (2018). Membaca Kritis Teks Arab Argumentasi: Teori dan Praktik. Konferensi Nasional Bahasa Arab, 4(2001), 73–81. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/259
Muthohhar, A. (2022). Korelasi antara Kemampuan Berbahasa Arab dengan Kelancaran Membaca Al-Quran di SMP Islam Al-Falah Kota Jambi. Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 3(1), 8.
Nanda Prameswati, L. (2019). Analisis Kemampuan Baca Tulis Al-Quran Siswa Mts Dalam Perspektif Taksonomi Bloom. In Edudeena : Journal of Islamic Religious Education (Vol. 3, Issue 2, pp. 69–78). https://doi.org/10.30762/ed.v3i2.1736
Nasrulloh, N. (2014). Rekonstruksi definisi Sunnah sebagai pijakan kontekstualitas pemahaman Hadits. ULUL ALBAB Jurnal Studi Islam, 15(1), 15–28.
Nasrulloh, N. (2017a). Interpretation of the khalifah verses in al-Quran on perspective of tafsir maudhu’i.
Nasrulloh, N. (2017b). Kontekstualitas dan historisitas matan hadis-hadis peperangan terhadap non-muslim. Jurnal Theologia, 28(1), 165–182.
Nasrulloh, N. (2017c). Terorisme dalam perspektif al-Qur’an pendekatan tematik.
Oktavianatun, A., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Perkembangan Pendidikan Berkualitas Sebagai Upaya Mewujudkan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan ( SDGs ). Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 113–118.
Primasti, S. G. (2021). Implementasi Program Education for Sustainable Development Di Sma Tumbuh. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 10(3), 80–100. https://doi.org/10.21831/sakp.v10i3.17465
Ratnasari, D. H., & Nugraheni, N. (2024). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (Sdgs). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1652–1665. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3622
Ridwan, M. (2023). Membuka Wawasan Keislaman: Kebermaknaan Bahasa Arab Dalam Pemahaman Islam. Jazirah: Jurnal Peradaban Dan Kebudayaan, 4(2), 102–115. https://doi.org/10.51190/jazirah.v4i2.100
Rohim, A. F., Mas, R., & Surakarta, S. (2024). Penggunaan Kecerdasan Buatan Untuk Pembelajaran Bahasa Arab Yang Adaptif Dan Terpersonalisasi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 371–379.
Sumbulah, U., Kholil, A., & Nasrulloh, N. (2014). Studi al-Qur’an dan Hadis.
Tantangannya, D. A. N. (2024). ARAB PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM : MANFAAT. 7, 15437–15444.
Thalib, M. D. (2021). Metode Pembelajaran menurut Al-Qur’an. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 109–110. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/alislah/article/view/1961
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Retisfa Khairanis, Nasrulloh (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.