Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Examples Non Examples
DOI:
https://doi.org/10.62504/atqcn173Keywords:
Examples Non Examples, Motivasi Belajar, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan model example non examples pada mata pelajaran IPS SD kelas V SDN Singajaya I Kecamatan Indramayu kabupaten Indramayu 2) meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS SD kelas V SDN Singajaya I dan 3) meningkatkan hasil belajar siswa yang belum memenuhi KKM dalam mata pelajaran IPS SD kelas V SDN Singajaya I. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) Objek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN Singajaya I dengan jumlah siswanya 28 yang terdiri atas 14 laki-laki dan 14 perempuan. Instrumen penelitian yang dipakai berupa angket respon siswa, wawancara, observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar yang terdiri dari pre tes dan post tes dan juga lembar kerja kelompok. Pengolahan data dan pengumpulan data berdasarkan dari data yang didapatkan pada instrumen tersebut. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan objek siswa kelas V dengan menggunakan model examples non examples menghasilkan peningkatan hasil belajar dari setiap siklusnya. Siklus I sebesar 23.3%, dan siklus II sebesar 83.3%. Nilai rata-rata yang didapat mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 48 (kurang), dan siklus II sebesar 71.25 (baik). Dari data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada materi menjelaskan tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan.
Downloads
References
Alexander, F., & Pono, F. R. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(2), 110-126.
Anggraeni, F. R. K., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Example non Examples(PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1178-1183.
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Example non Examples dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of ProblemBased Learning Models in Increasing Critical Thinking Skills in Elementary Schools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14.(1), 9-18.
Arianti, A. (2019). Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Besare, S. D. (2020). Hubungan Minat dengan Aktivitas Belajar Siswa. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 18-25.
Desiyanti, R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Menggunakan Video Animasi Berbasis Audio Visual Pada Siswa Kelas VII Smp N 2 Muntilan Tahun Pelajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, IAIN Salatiga).
Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Example non Examples(PBL) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian IPS Dan Pendidikan IPS, 3(2), 71-78.
Hamzah B. Uno dan Nurdin Mohamad. 2014. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah B. Uno dan Satria Koni. (2013). Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasibuan, S. F. (2021). Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Example non ExamplesDan Penggunaan Media Permainan Ludo Dalam Materi Lambang Sila Pancasila Pada Siswa Kelas V SD Negeri 101105 Sayurmatinggi (Doctoral Dissertation, IAIN Padangsidimpuan.
Ibrahim, M. (2018). Penerapan Model Example non Examples (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Indahnya Kebersamaan (Penelitian Tindakan Kelas pada Subtema Kebersamaan dalam Keberagaman di kelas IV SDN Cimuncang 043 Tahun Ajaran 2018/2019) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Ibrahim, R. (2015). Pendidikan Multikultural: Pengertian, Prinsip, dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. Addin, 7(1).
Kartika, A. W., & Harjono, N. (2020). Komparasi Model Pembelajaran Example non Examplesdan Discovery Learning Ditinjau dari Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah IPS Siswa SD. Wahana Sekolah Dasar, 28(2), 42-50.
Lahir, S., Ma’aruf, M. H., & Tho’in, M. (2017). Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Yang Tepat Pada Sekolah Dasar Sampai Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Edunomika, 1(01).
Masni, H. (2017). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 5(1), 34-45.
Noor, T. (2018). rumusan tujuan pendidikan nasional pasal 3 undang-undang sistem pendidikan nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 3(01).
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64-72.
Nuraini, L. (2019). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS SD/MI Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan IPS (Kudus), 1(2).
Pane, A,. & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1-14.
Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1-14.
Ratna Sari, V. Pengaruh Permainan Tradisional Ular Tangga Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A Di Tk Nurur Rahman Kecamatan Tamanan Kabupaten Bondowoso Tahun Ajaran 2017/2018.
Ratnawati, E. (2016). Pentingnya Pembelajaran IPS Terpadu. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 2(1).
Rerung, N., Sinon, I. L., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Example non Examples(PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika AlBiruni, 6(1), 47-55.
Sani Abdullah Ridwan, dkk. (2018), Penelitian Pendidikan. Tangerang: Tira Smart.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Cikokol 2. as-sabiqun, 2.(1), 7-17.
SLEMAN, S. N. K. K. (2013). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA SISWA KELAS V.
Sopiah, A. O. S. (2019, October). Implementasi Model Example non Examples(Pbl) Sebagai Sarana Mengembangkan Pembelajaran IPS Sd. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, Pp. 734-741).
Sudjana, N. (2016). Penilaian proses hasil belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Suhendar, U., & Ekayanti, A. (2018). Example non ExamplesSebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 6.(1), 15-19.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Example non ExamplesUntuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan IPS, 1(1), 38-53.
Tambak, S. (2014). Metode ceramah: Konsep dan aplikasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbiyah, 21(2).
Uma, H.A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Media Audio Visual Siswa Kelas VII Smp Dharma Lestari Salatiga Tahun Pelajaran 2020/2021.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Roiyatun, Sugiro, Piyantina Rukmin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
