Analisis Pengelolaan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr826Keywords:
Pengelolaan Evaluasi Pembelajaran, Kurikulum MerdekaAbstract
Artikel ini menganalisis pengelolaan evaluasi pembelajaran yang dilakukan dalam konteks Kurikulumdeka. Melalui pendekatan ini, penulis menyoroti keberhasilan serta tantangan yang dihadapi oleh peserta dalam mengimplementasikan sistem evaluasi pembelajaran yang berbasis pada prinsip-prinsip kurikulum baru. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, evaluasi pembelajaran memiliki peran yang krusial dalam mengukur pencapaian kompetensi peserta secara holistik dan berkelanjutan. Penelitian ini secara studi pustaka untuk menyelidiki efektivitas pengelolaan evaluasi pembelajaran dalam mendung kesuksesan implementasi Kurikulum Merdeka, sambil juga mengidentifikasi hambatan yang mungkin dihadapi peserta dalam proses ini. Dengan memperhatikanpek kualitatif dan kuantitatif, artikel ini memberikan wawasan mendalam tentang praktik evaluasi pembelajaran yang optimal dalam ranah Kurikulum Merdeka, serta rekomendasi untuk mengatasi tantangan yang mungkin timbul.
Downloads
References
Annas, A.N. (2017) ‘Manajemen Peserta Didik Berbasis Kecerdasan Spiritual Pendidikan Islam’, TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), pp. 132–142.
Annas, A.N. and Mas, S.R. (2022) Transformasi Pendidikan Karakter Pada Sekolah Boarding Di Era Disruptif. Penerbit NEM.
Asmani, J.M. (2016) Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.
Hidayat, T. and Asyafah, A. (2019) ‘Konsep dasar evaluasi dan implikasinya dalam evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah’, Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), pp. 159–181.
Kobandaha, F. (2016) ‘PENDIDIKAN REVOLUSIONER: Studi atas Pemikiran Murtadha Muthahhari’, Irfani (e-Journal), 12(1), pp. 69–87.
Kobandaha, F. (2017) ‘Pendidikan Inspiratif (Menjadikan Iklim Pembelajaran Bermakna)’, Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), pp. 118–123.
Setyawan, C.E. (2015) ‘Desain Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Arab’, Journal Al-Manar, 4(1).
Uno, H.B. and Mohamad, N. (2022) Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Widoyoko, S.E.P. and Putro, E. (2013) ‘Optimalisasi peran guru dalam evaluasi program pembelajaran’, Jurnal Pendidikan, 22(2), pp. 177–186.
Yanita, M., Hafids, S. and Sari, F.P. (2021) ‘IMPLEMENTASI INOVASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING DAN COLLABORATIVE UNTUK PEMAHAMAN MATA KULIAH RISET OPERASI DI FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS JAMBI’.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Annisa Nuraisyah Annas Annisa, Dwi Pratiwi Lestari, Minan Nur, Firmansah Kobandaha, Mochamad Nuzul Hikmah Abdul (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
