Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di SDIT Bahrul Fikri Depok
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr886Keywords:
Implementasi, Kurikulum Merdeka, BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di SDIT Bahrul Fikri Depok, khususnya di kelas 1 dan 4. Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada sekolah untuk mengikuti standar pendidikan nasional, dengan fokus pada pengembangan potensi siswa melalui proyek pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan kepala sekolah, guru, serta bagian kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di SDIT Bahrul Fikri belum maksimal, terutama karena masih kurangnya pelatihan yang diterima oleh guru. Meskipun demikian, kurikulum ini telah diterapkan secara bertahap di kelas 1 dan 4. Hambatan dalam implementasi mencakup kurangnya pemahaman guru terhadap kurikulum, keterbatasan sarana dan prasarana, serta perbedaan antara teori dan praktik dalam pembelajaran. Di sisi lain, dukungan dari pemerintah dalam bentuk penyediaan media pembelajaran dan pelatihan bagi guru menjadi faktor pendukung yang signifikan. Peran kepala sekolah juga sangat penting dalam proses ini, dengan melakukan monitoring dan evaluasi secara rutin untuk mengidentifikasi kendala dan mencari solusi. Pelatihan dan pendampingan yang berjenjang diharapkan dapat membantu guru lebih memahami dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dengan lebih efektif. Kesimpulannya, meskipun implementasi Kurikulum Merdeka di SDIT Bahrul Fikri masih menghadapi berbagai tantangan, hambatan ini dapat diatasi dengan memaksimalkan penggunaan fasilitas yang ada serta dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak.
Downloads
References
Suryani, N., Muspawi, M., & Aprillitzavivayarti, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), 773-779.
RISET, D. T. (2022). Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi.
Mulyasa Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, Bandung: Rosda Karya, 2013
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Ardianti, Y., Amalia, N., Dasar, G. S., & Surakarta, U. M. (2022). Kurikulum Merdeka : Pemaknaan Merdeka Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam. 6(3), 399–407.
Luh Made Ayu Wulan Dewi, N. P. E. A. (2022). Hambatan kurikulum merdeka di kelas iv sdn 3 apuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 31–39.
Puskur Dikbud Ristek. (2021). Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. 123. Rusmawan, A. D. S. K. dan. (2013). theConstraints of Elementary School Teachers. Jurnal Cakrawala Pendidikan, no 3, 457–467.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Assnia Aprilya Zahra, Heri Darmawan, Aal jalaludin (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.