Analisis Dampak Kebijakan Pendidikan Inklusif Terhadap Sekolah Dan Masyarakat (Studi Kasus Sekolah Kharisma Makassar)

Authors

  • Nasiratunnisaa Mallappiang Universitas Pancasakti Makassar Author
  • Arnita Soevian Universitas Pancasakti Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.62504/jimr999

Keywords:

Pendidikan Inklusi, Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) , Difabel

Abstract

Pendidikan inklusi adalah pendidikan yang memberikan kesempatan bagi peserta didik berkebutuhan khusus atau difabel untuk bersekolah di sekolah umum dan bergabung dengan peserta didik lainnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada dampak kebijakan pendidikan inklusi terhadap peserta didik, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat penerapannya di Sekolah Kharisma Makassar. Informan dalam penelitian ini meliputi ketua yayasan, kepala sekolah TK, kepala SD, orang tua peserta didik, pengajar, dan pengawas sekolah dari Dinas Pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa dampak positif kebijakan pendidikan inklusi, yaitu: (1) peningkatan kecerdasan peserta didik berkebutuhan khusus; (2) peningkatan kemampuan adaptasi dan interaksi dengan siswa reguler; (3) perkembangan minat dan bakat peserta didik; dan (4) peningkatan kemandirian siswa berkebutuhan khusus. Kelebihan penerapan kebijakan inklusi di Sekolah Kharisma meliputi: (1) meningkatnya sikap toleransi antara siswa reguler dan siswa berkebutuhan khusus; (2) peningkatan kepercayaan diri siswa berkebutuhan khusus; (3) peningkatan kemandirian mereka; (4) memfasilitasi hubungan sosial antara siswa berkebutuhan khusus dengan orang lain; dan (5) memperkaya wawasan pendidik tentang keberagaman. Terdapat beberapa kekurangan, seperti: (1) keterbatasan sumber daya manusia; (2) keterbatasan anggaran yang menghambat implementasi penuh pendidikan inklusi; (3) kurangnya fasilitas dan prasarana yang memadai; dan (4) rendahnya partisipasi warga sekolah dalam mendukung kebijakan ini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arif Rohman. (2012). Kebijakan Pendidikan: AnalisisDinamika dan Implementasi. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Efendi, Mohammad. (2013 hlm. 25). Pengantar psikopedagogik anak berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.

F. Fatkuroji (2017). Analisis Kebijakan Pendidikan Berbasis Riset. Semarang: Garuda.

Garnida, Dadang. (2015). Pengantar pendidikan inklusif. Bandung: Refika Aditama.

Garnida, (2015, hlm. 48). Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung: Refika Aditama

Ilahi, M.T. (2013). Pendidikan inklusif: konsep dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Johnsen, Berit, H., Skjorten, Miriam.D. (2003) Pendidikan kebutuhan khusus: sebuah pengantar. Bandung: Program Pendidikan Pascasarjana UPI.

Lay Kekeh Marthan (2017). Manajemen Pendidikan Inklusif. Jakarta: DIRJEN DIKTI.

Marthan, Lay Kekeh. (2007). Manajemen pendidikan Inklusi. Jakarta: DIRJEN DIKTI.

Neysa Dika Putri (2019). Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan Judul “Implementasi Kebijakan Sekolah Inklusif Pada Pembelajaran dan Dampak Perkembangan Siswa Berkebutuhan Khusus Di SD Negeri 2 Brebes”

Rika Amalia (2022). fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Jurusan Manajemen Pendidikan Islam dengan Judul “Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di SMP Negeri 14 Bandar Lampung”

Syamsul, Bahri Thalib. (2010). Psikologi pendidikan berbasis analisis empiris aplikatif. Jakarta: Kencana.

Tarmansyah. (2007). Inklusi pendidikan untuk semua. Jakarta: Depdiknas.

UU No. 20 (2003) Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

UU No. 35 (2014) perubahan atas Undang-Undang No. 23 tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak,

UU No. 8 (2016) Tentang Penyandang Disabilitas.

UU No. 70 (2009) Tentang Pendidikan Inklusif

Yosef Hananto, Dyah Lituhayu. fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Diponegoro Jurusan Administrasi Publik dengan Judul “Evaluasi Dampak Kebijakan Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif jenjang SMP di Kota Pekalongan”

Abidin Zaenal, Prinsip-prinsip Pembelajaran, Kurikulum dan Pembelajaran, ed. Toto Ruhimat, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012.

Azwar Saifuddin, Metode Penelitian, Yogyakarta : Pustaka pelajar 1998.

Budiyanto. Pengantar Pendidikan Inklusif Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: Kencana, 2017.

Delphie Bandi, Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Bandung: PT Refika Aditama, 2006.

Direktorat PLB, Pedoman penyelenggaraan pendidikan inklusi : mengenal pendidikan terpadu, Jakarta;Depdiknas, 2004.

Geniofam, Mengasuh dan Mensukseskan Anak Berkebutuhan Khusus, Yogyakarta: Gerailmu, 2010

Pratiwi, MM. Shinta, Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus, Semarang: Semarang University Press, 2011.

Irdamurni, Pendidikan Inkludif Solusi Dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus, Jakarta: Prenada Media Group, 2019.

Minsih, Pendidikan Inklusif Sekolah Dasar Merangkul Perbedaan dalam Kebersamaan, Surakarta: Muhammadiyah University pres.

Ratri Dinie, Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus, Yogyakarta, Psikosain, 2016.

Suprijono Agus, Model-model Pembelajaran, Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya, 2011.

Hananto, Y., & Lituhayu, D. (2018). Evaluasi Dampak Kebijakan Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif jenjang SMP di Kota Pekalongan. Journal of Public Policy and Management Review, 7(2), 490-501.

Published

27-11-2024

How to Cite

Analisis Dampak Kebijakan Pendidikan Inklusif Terhadap Sekolah Dan Masyarakat (Studi Kasus Sekolah Kharisma Makassar). (2024). Journal of International Multidisciplinary Research, 2(11), 265-273. https://doi.org/10.62504/jimr999

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Similar Articles

1-10 of 213

You may also start an advanced similarity search for this article.