Tantangan Dan Strategi Musyrif-Musyrifah Mabna Arrazi Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Shobahul-lughoh
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr1096Keywords:
Shobahul-Luhgoh, Strategi Pembelajaran, Pendidikan PesantrenAbstract
Penelitian ini mengkaji tantangan dan strategi yang dihadapi oleh musyrif-musyrifah Mabna Arrazi dalam pelaksanaan Shobahul-Lughoh di Ma’had Sunan Ampel Al-‘Aly, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Shobahul-Lughoh, sebagai program unggulan yang berbasis pesantren, bertujuan untuk menciptakan generasi mahasantri yang unggul dalam penguasaan bahasa Arab dan Inggris serta memiliki karakter religius yang kuat. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen, penelitian ini mengidentifikasi tantangan utama, seperti keterbatasan jumlah tenaga musyrif-musyrifah, minimnya fasilitas pendukung, dan adanya kesenjangan kurikulum bagi mahasantri baru tahun 2024. Pengembangan bahan ajar berbasis interaksi telah menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan motivasi dalam pembelajaran bahasa. Meskipun demikian, strategi kreatif seperti pengelompokan belajar berdasarkan tingkat kemampuan dan pendampingan intensif oleh musyrif-musyrifah terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan mahasantri. Penelitian ini tidak hanya memperkaya wacana mengenai pembelajaran berbasis pesantren, tetapi juga menawarkan pendekatan strategis untuk mengoptimalkan pembelajaran di lingkungan asrama. Dengan fokus pada solusi, studi ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan sistem pembelajaran yang sesuai dengan tantangan di era globalisasi.
Downloads
References
Adha, W. A., & Fadhila, S. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. IBTIDA-Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 50–59. https://doi.org/10.33507/ibtida.v3i1.1121
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., Mudrikah, S., Widyaningrum, R., Falaq, Y., & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Aniati, I., Meliani, S., & Sa’adiyah, H. (2024). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Mengajar: Menginspirasi Generasi Muda untuk Cinta Bahasa Arab. Jurnal Dedikasia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 11–23.
Baroroh, R. U., & Tolinggi, S. O. R. (2020). Arabic learning base on a communicative approach in non-pesantren school/Pembelajaran bahasa Arab berbasis pendekatan komunikatif di madrasah non-pesantren. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 3(1).
Daroini, S., & Aisyi, M. A. (2022). Curriculum Of Kitab Kuning Learning Base On Integrative Approach/منهج تعليم كتب التراث على ضوء المدخل التكاملي. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 5(3).
Dianto, T. N., P, N. J., Fatoni, A., & Kalita, S. (2022). CEFR-Based Beginner Arabic Reading And Writing Curriculum Design In Indonesia/ Desain Kurikulum Membaca dan Menulis Bahasa Arab Pemula Berbasis CEFR di Indonesia. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 5(3), 718–738. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v5i3.16684
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fuadah, F. S., & Sanusi, H. P. (n.d.). Manajemen Pembelajaran di Pesantren dan Madrasah. TANTANGAN DAN PELUANG PENGELOLAAN LEMBAGA PENDIDIKAN DI ERA INDUSTRI 4.0, 1.
Holidazia, R., & Rodliyah, R. S. (2020). Students’ strategies in English vocabulary learning. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 1.
Ilhamudin, M. (2012). Pengaruh kenuranian terhadap tingkat kinerja musyrif-musyrifah: studi kasus di Ma’had Sunan Ampel al-Ali UIN Maliki Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Kusmiatun, A. (2005). Upaya Peningkatan Interaksi dan Aktivitas Belajar dalam Pembelajaran Kosakata dengan Strategi Analisis Fitur Semantik. Litera, 4(1).
Nihayatul, F. (2019). مهنية معلمي اللغة العربية في برنامج صباح اللغة بمعهد سونان أمبيل العالي مالانج. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Qudsi, U. (2016). Bagaimanakah Pengelolaan Kelas untuk Membentuk Lingkungan Bahasa Arab (Bi’ah Arobiyah). Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab 11, 471–477.
Saepudin, J. (2019). Pendidikan agama islam pada sekolah berbasis pesantren: Studi kasus pada SMP al muttaqin kota tasikmalaya. Edukasi, 17(2), 294537.
Salamah, U., Jailani, M., & Daroini, S. (2024). MODEL OF DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS FOR ARABIC LANGUAGE SKILLS AT AL MAAHIRA IIBS MALANG" AL-HIWARAT AL-YAUMIYAH". Kitaba, 2(3), 174–180.
Taufiqurrochman, R., Prasetiyo, A., & Amrullah, H. (2024). HYBRID LEARNING MODEL IN MA’HAD ‘ALY UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG. Abjadia: International Journal of Education, 9(1), 18–31.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Fauzi, Nisa Ulfi Jannah, Slamet Daroini (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
