Peran Dosen Dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajar Dalam Diri Mahasisiwa
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr598Keywords:
Motivasi Belajar, Pengelolaan, Profesional, Guru, strategi efektifAbstract
Salah satu faktor penting dalam mencapai keberhasilan proses pembelajaran adalah motivasi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran yang dimiliki oleh mata pelajaran dalam meningkatkan motivasi siswa untuk belajar melalui strategi pengajaran yang tepat. Sebagai tenaga pengajar yang profesional, kita harus terus berusaha untuk meningkatkan profesionalisme dan inovasi dalam metode pengajaran sesuai dengan Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan data dari observasi primer dan juga data sekunder dari penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki guru yang dapat secara akurat menggambarkan kebutuhan, tujuan, dan perilaku mereka akan dapat mentransmisikan pengetahuan dengan lebih efektif. Strategi pengajaran yang berbeda, kompetisi yang sehat, kerja keras, dan aturan yang dibangun dengan baik dapat meningkatkan motivasi siswa. Hasil belajar yang optimal dan pemahaman materi yang mendalam juga memiliki dampak yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Pentingnya penelitian.
Downloads
References
Ekaso, D. D., Allan, M. M., Pattison, D. R. M., Trouw, R. A. J., Muluneh, A. A., Kidane, T., … Gessesse, B. Y. A. (2003). Permendikbud Tahun 2003. Precambrian Research, 123(1), 1689–1699.
Marfuah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 148–160.
Saputro, S. Dkk. (2000). Strategi Pembelajar, Bahan Sajian Program Pendidikan Mengajar. Malang: Universitas Negeri Malang.
Suharni, Suharni. 2021. “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling 6(1): 172–84.
Svinicki, M. D., & McKeachie, W. J. (2014). Kiat-kiat Mengajar McKeachie: Strategi, Penelitian, dan Teori untuk Guru Perguruan Tinggi dan Universitas (14th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
Warif, M. (2019). Strategi Dosen Kelas Dalam Menghadapi Peserta Didik Yang Malas Belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4.
Yu’timaalahuyatazaka. (2016). Model Pengembangan Kurikulum Hilda Taba Dan Identifikasinya Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4, 138–148.
Zahyuni, V, Yantoro, Suci, Hzahyuni, V, Yantoro, Suci, H. (2021). Penerapan Pendekatan Project Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Pada Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Jambi Semester Ganjil 2021/2022. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol 7 No 8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Irham Rohib Gibran (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
