Analisis Pengaruh Kebijakan Bahasa Di PAUD BKB Kemas Flamboyan Terhadap Bahasa Anak
DOI:
https://doi.org/10.62504/jimr1489Keywords:
Kebijakan bahasa, Kemampuan bahasa Anak. Pendidikan anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebijakan bahasa yang diterapkan di PAUD BKB Kemas Flamboyan terhadap kemampuan berbahasa anak usia dini. Kebijakan penggunaan bahasa Indonesia secara aktif dalam pembelajaran dan komunikasi di lingkungan sekolah menjadi fokus utama dalam upaya menumbuhkan keterampilan berbahasa anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa di kelas A dan B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kebijakan bahasa di sekolah berdampak positif pada kemampuan bahasa anak, terutama usia 5–6 tahun, yang mulai mampu menggunakan bahasa Indonesia secara lancar. Faktor pendukung kebijakan ini meliputi visi misi sekolah, pembentukan kelas orang tua, serta lingkungan sekitar yang mendukung penggunaan bahasa Indonesia. Namun, masih terdapat hambatan seperti rendahnya keterlibatan orang tua di rumah, dominasi bahasa ibu, dan keterbatasan komunikasi dua arah. Kesimpulannya, kebijakan bahasa yang konsisten dan didukung kolaborasi antara sekolah dan orang tua mampu mendorong perkembangan bahasa anak secara efektif.
Downloads
References
Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Friantary, H. (2020). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 127. https://doi.org/10.29240/zuriah.v1i2.2100
Haida, A. (2022). Strategi Pendidik Mengatasi Kendala Mengembangkan Bahasa Anak Masa New Normal di Taman Kanak-Kanak Ath-Thaharah. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 271. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1216
Handani, A., Sudrajat, R. T., & F, Y. A. (2020). Analisis Penggunaan Gaya Bahasa Guru Pendidikan Usia Dini dalam Proses Pembelajaran. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(3), 303–311. https://media.neliti.com/media/publications/420277-none-5b1e513a.pdf
Hanipah, F., & Siagian, I. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita. Literatus, 5(1), 56–59. https://doi.org/10.37010/lit.v5i1.1134
Ita, E., Wewe, M., & Go.o, E. (2020). Analisis Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 174–186. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i2.7317
Maria, D., & Siringoringo, L. (2020). Hubungan Pendidikan Paud Dengan Perkembangan Bicara. Jurnal Keperawatan Cikini, 1(1), 17.
Putriyanti, L. (2024). ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA DAN PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA DINI Sukat1,. Sports Culture, 15(1), 72–86. https://doi.org/10.25130/sc.24.1.6
Yeni, T., Zahirma, Ermiwati, & Nurmalasari. (2021). Dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi Program Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 338–363.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Arief Rahman Alhaq, Jaja (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
